И «досвидос». Почему о ветеранах вспоминают под праздники

Если педагогу повезло, то воспитанники вспоминают его на День учителя и в день рождения. Председатель Городского совета ветеранов рассказала: главное, что нужно бывшему педагогу, – внимание.

_____________________


Брагинская Надежда Николаевна,председатель Городского совета ветеранов:

Как это работает?


- Нашей организации много лет, но в ноябре 2016 года проект получил новую жизнь. С тех пор мы активно занимаемся жизнью ветеранов педагогического труда. В нашей организации более 10 тысяч человек. Присоединиться к нам может каждый нетрудоустроенный учитель, достигший пенсионного возраста. Дело в том, что когда педагог работает, то получает материальную поддержку. Мы же помогаем и морально, и «бонусно» тем, кто завершил карьеру.


Главная задача – создание первичных профсоюзов в каждой школе. Любой педагог сможет обратиться за помощью в «первичку» и наоборот. Ведь каждый год примерно 3% учителей из каждой школы Москвы выходят на пенсию.

Педагоги-пенсионеры учатся


- Мы отправляем наших ветеранов в санатории, в нашем распоряжении два. Путевка – это проживание в одноместном номере, вкусная еда и оздоровительный курс в течении 21 дня. Мы собираемся на семинары и лекции, обсуждаем современные вопросы образования и хотим идти в ногу со временем. Для этого мы узнаем новое и учимся.


Я – пользователь социальных сетей: есть почта, аккаунт на «Фейсбуке», а мои ветераны ничего не умеют. Когда мне нужно получить какую-то документацию от них, они предлагают встретиться в метро на центральных станциях. В наше время это не просто невозможно – это смешно, когда все можно отправить по «электронке».

Педагоги-пенсионеры учат


- Мы участвуем в акциях «Бессмертный полк», олимпиаде «Не прервется связь поколений» и «Исторических субботах». Также сформирована группа ветеранов-наблюдателей на ЕГЭ. Школы приглашают нас для проведения лекций на разные темы. В основном касательно патриотического воспитания.


О ветеранах вспоминают только под праздники. Участников войны осталось мало: в Москве чуть больше ста человек. Им, как и нам, нужно всего-навсего внимание и уважение.


Многие ветераны жалуются, что в конце карьеры им выдают трудовую книжку и, как говорят наши дети, «досвидос». Например, в Швеции выстраивается вся школа на прощание с педагогом. Вот как выглядит уважение. Я заметила, что раньше охотно уступали места в общественном транспорте. Сегодня это делают в основном гости из средней Азии.


Мы спросили председателя Молодёжной ассоциации директоров, у кого больше преимуществ: у молодого педагога или учителя в возрасте.


Бронштейн Илья Михайлович, председатель Молодежной ассоциации руководителей образовательных организаций:


- Возраст бывает разный: биологический и психологический. Первый играет относительную роль в педагогике, а второй – основную.


Понятно, что молодой учитель ближе к детям, быстрее реагирует на запросы и интересы, ему легче достичь взаимопонимания. Еще свежи воспоминания о его школьном и вузовском времени. Но преимущество у молодых в том, что им интересно учиться. Нет набора стереотипов: сказали сделать так, значит, это работает только по такой схеме. Наоборот: полет фантазии, постоянный поиск нового.


Учитель в возрасте – это квалификация, знание методов преподавания. Опытный учитель для школы – стабильность: он обладает багажом знаний, которые преподает, выпускает энное количество пятерочников, четверочников и так далее. Преимущество старших коллег – это их опыт. Они видели, как меняется город и общество в связи с новыми технологиями, профессиями. Это разные миры. Коллеги учат детей воспринимать это и рассказывают, как «переход» переживали они.


Старшие коллеги могут обучиться у молодых не только компьютерным технологиям, но и открытости. В том числе в вопросе ошибок. В нашем деле они случаются, как и в любом другом. Педагог не должен бояться оступиться. Как известно, не ошибается лишь тот, кто ничего не делает.


С какими бы проблемами не сталкивались педагоги, они не отрекаются ни от преподавания, ни от классов. За такими учителями идут дети и слушают их, раскрыв рты. Сверх того, педагоги берут классное руководство и ответственность за каждого ребенка. Снова и снова объясняют Вове, что курить – плохо, а Диане, что «шмотки» – не главное. Вызывают родителей, чтобы вместе решать проблемы. Обращается к другим учителям: "Что сделать Коле, чтобы исправить двойку по алгебре?". С приходом технологий учитель в возрасте не отказывается от них: создает общий чат с детьми и общается - надо быть на одной волне.


Всю жизнь педагог учит детей и учится у них. Можно себе представить, что чувствует учитель, который выходит на пенсию: в голову приходят негативные мысли. Изменить их – в наших силах.